让学生自主进行英语学习 ——记天沐小学校英语特色作业-凯发k8网站

小学英语要求学生通过听、说、读、写等活动掌握基本的单词和句型，并在特定的语境中正确运用，自然习得语言，但针对一些抽象知识，不同层次和特点的学生就是掌握不了，不会运用。为了解决这一问题，大同市云冈区天沐小学校英语教研组决定在六年级尝试使用思维导图对单元内容进行综合复习，让学生自主地进行英语学习。思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单又有效，便于对知识的记忆、学习和思考，有利于人脑的扩散思维的展开。

学生的作品

　　天沐小学校英语老师首先布置了pep英语六年级上册unit6的思维导图的绘制，同时还为孩子们提供了一些思维导图的样例供他们参考。

　　孩子们每个人都有自己的创意，每个人都与众不同。于是，学校老师“乘胜追击”，接下来几天，又布置了unit5—unit3的思维导图绘制作。孩子们交上来的作品一次比一次精致，一次比一次完美。

　　寒假作业中，英语教师将余下的两个单元思维导图的绘制布置给了孩子们，期待孩子们能呈现更加精彩的作品!

　　在下一步的工作中，学校还将在其他年级进行思维导图作业的推广，也会根据年级特点和学生特点对作业形式进行适当调整，让作业的育人功能更加凸显，真正成为课堂教学活动的必要补充，从而促进学生的全面发展。

　　相信，通过这样的作业，学生会在完成作业的同时逐渐学会如何学习，最终达到自主学习的目的。