勇登书山 勤育英才 厚泽汾州——汾阳市府学街小学课后服务纪实之阅读篇-凯发k8网站

　　在寂静的时光里，轻轻翻开一卷书，那些文字始终散发着一种能够穿透生命的力量，穿透时光的城墙，穿透喧杂，穿透心与心的距离，穿透内心那根纤细的神经，在温暖的岁月里，与我们低吟浅唱……

　　“双减”政策如惊春之风雷，震撼着汾州大地。汾阳市府学街小学（一下简称“府小”）——这座孕育百年风华的学府，它也在酝酿，也在发酵，更在等待地火奔突的那一刻。这片深厚的水土，经历了十几年的阅读探索，早已将经史子集的儒雅刻进了骨血，从此，阅读便如府小的生命一般厚重。当十年的阅读积淀遇到“双减”，恰如与一场甘霖相逢，立刻便焕发了新的生机与活力。“挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘”，府小此刻正如意气风发的少年，凭着满腔热血，任梦想沸腾。

　　“双减”政策落地，课外阅读与“课后服务”碰撞出了新的火花。“课外阅读”成为该校落实课后服务的又一道靓丽风景线……

　　朗朗清晨，悠悠的读书声已经传来，府小的学子们在《日有所诵》的天地里，与圣贤对话，与时空对话——古诗词、儿童诗、近现代诗、国学、歇后语、中外经典散文、谚语、晨读对韵、格言联璧……每一次的诵读，都是国学的声音在传承，是美文的声音在欢唱，是名人的声音在教诲……府小学子每日都浸润在文学的世界里，腹有诗书。

　　语文最新课程标准指出：围绕语文核心素养，学生应具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴，要认同中华文化，增强文化自信。而这一核心素养的落实便可以从中华优秀古诗词中找到答案。

　　为了更好地提升府小课后服务水平，在阅读领域，该校用心挖掘其内涵和外延，将古诗词的诵读与欣赏也作为课后服务的重要内容。为此，该校骨干教师精心编纂了1—6年级的《古诗词拓展资料》，分为上册和下册。该拓展资料的编写遵循课内外一体化阅读教学理念，从课内古诗向课外古诗延伸，选择同主题、同作者、同题材、同意象等有相似之处的古诗词入编。

　　开展课后服务时，老师带着孩子们一起诵读，一起欣赏，在古诗词的海洋里，品味经典，传承经典。

　　为了让“课外阅读”这一课后服务与该校一贯坚持的阅读教学互相渗透，逐步提升，学校继续潜心钻研，用心改变，让“课外阅读”获得了崭新的生命。

　　每周星期二、星期四下午第一节课后服务，即为该校统一的课外阅读时间。学校坚持每月共读一本书，每学期共读4—5本书。在阅读课上，该校安排了丰富多彩的阅读课程：有绘本阅读课，好书导读课，读中推进课，阅读交流课，读书方法指导课，读书笔记辅导课等。这些有趣的课程，带领着孩子们畅游在书的海洋里，与书为伴，与书为友。相信日复一日，年复一年的积累，孩子们获得得不仅仅是知识，更是一种高贵的气质，一份深厚的底蕴，一个高尚的灵魂……

　　孩子们在阅读完一部作品后，最喜欢做的事就是通过自己的方式来表现对书籍的喜爱。如古诗配画，读书剪贴画，故事连环画，读书记录卡，读书小报，好书推荐卡，读书笔记，人物名片等。孩子们通过一幅幅的作品来表达自己对阅读的喜爱，对经典的感悟和理解。

　　为了让学生更加喜欢阅读，感受经典的魅力，府小还会利用课后服务时间开展丰富多彩的阅读活动。如经典诵读比赛，故事会，好书推荐会，读书小沙龙，读书演讲赛……这些活动既展示了孩子们的阅读成果，又丰富了孩子们的课余生活。

　　“双减”政策之下，孩子们在放学之后，拥有了更多自由支配的时间。该校利用此契机，鼓励孩子们每天坚持亲子阅读30分钟。孩子们选择自己最喜欢的方式与家长一起共读，浸润书香。

　　亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。

　　随着语文新课标的不断变化，现代阅读的要求远远超出我们对传统阅读的认识，学生的阅读涉及到文学、数学、哲学、逻辑、历史、科技、艺术等多个方面，即全学科阅读。

　　全学科阅读将阅读从语文学科的单一阅读中抽出来，引向全科，达到全科知识的融会贯通，课内课外的科学沟通，学科之间的有机整合。全学科阅读的研究立足于最新课标的融合性、实践性和开放性，是为学生的终身发展而阅读。

　　全学科阅读是该校在“双减”政策之下，对课外阅读教学研究的进一步提升和深化。今后府小将紧随时代的步伐，不断改革，不断创新，把“全学科阅读”继续深入落实到课后服务中去，让孩子们获得全方位的阅读能力提升!

　　结束语

　　在清闲午后，子落日黄昏。书，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出了青绿……

（作者 子夏杏坛）